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「博天堂平台手机登录」掌握这些,中考实验无忧!2017年中考物理实验注意事项归纳!

时间:2020-01-09 11:43:33 来源: pt电子app苹果版下载 文章热度:4661 次

「博天堂平台手机登录」掌握这些,中考实验无忧!2017年中考物理实验注意事项归纳!

博天堂平台手机登录,1.测量平均速度

测量平均速度

(1)在实验中为什么斜面的坡度不宜过大?

不让小车滑得太快,方便测量时间。

(2)怎样保证时间测量的有效性?

实验前,要反复练习几次停表的使用,并进行几次“试测量”,最后才正式测量。

2.探究光的反射定律

探究光的反射定律

(1)实验中,可折转的纸板的作用是什么?

①显示光的传播路径;

②验证反射光线和入射光线、法线在同一平面内;

③显示反射角随入射角的变化情况。

(2)当将光线沿反射光线入射到镜面时,可看到反射光线沿原来的入射光线,这说明了什么?

光发生反射时,光路是可逆的。

(3)在实验中,为什么多次改变入射角?

①避免实验结论的特殊性和偶然性;

②验证反射角和入射角的关系。

3.探究平面镜成像的特点

探究平面镜成像的特点

【实验方法】__等效替代__法。

(1)在实验中,为什么用玻璃板代替平面镜?

玻璃板不但能反射成像,而且透明,便于确定像的位置。

(2)为什么要使玻璃板与桌面垂直?

使像和物在同一水平高度,便于确定像的位置,便于比较像和物的关系。

(3)实验中为什么要用两支完全相同的蜡烛?

确定像和物的大小关系。

(4)实验中观察到蜡烛在玻璃板后面会有两个几乎重叠的像,为什么?如何克服这种现象?

这是由于玻璃板较厚造成的。玻璃板的前后两个表面都会成像,故能看到两个像。玻璃板越薄,两个像的位置就越接近,所以,实验时选用较薄的玻璃板,尽量使两个像“重合”。

4.凸透镜成像的规律

【实验原理】光的折射

凸透镜成像的规律

(1)怎样才能在光屏上找到“清晰的像”?

缓慢地多次前后移动光屏,并不断比较光屏上像的“清晰程度”,直到光屏上的像“最清晰”为止。

(2)随着实验的进行,像在光屏上的位置越来越高,甚至超过了光屏的顶端,为什么?应如何解决?

蜡烛燃烧的时间越长,蜡烛越短,烛焰的位置就越低,所以像的位置就越高。当发现像的位置超过了光屏的顶端时,有三种方法调整:

①光屏向上移动;

②将蜡烛向上移动;

③将凸透镜和光屏同时向下移动。

(3)凸透镜成放大的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?成缩小的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?

凸透镜成放大的实像时,物距小于像距;成缩小的实像时,物距大于像距。

物与像的“可逆性”:成实像时(u=2f时除外),物像互换位置,成像的大小互换。

5.测量固体和液体的密度

(1)在测液体密度的实验中,如果先测体积,再测质量,对实验结果有什么影响?

如果先用量筒测体积,再将液体倒入烧杯测质量,此时量筒内会残留一部分液体,致使所测液体质量偏小,从而导致所测密度偏小

(2)在测固体密度的实验中,如果先测体积,再测质量,对实验结果有什么影响?

如果先用量筒测体积,再用天平测质量,此时固体会带有一部分水,致使所测质量偏大,从而导致所测密度偏大。

6.研究影响滑动摩擦力大小的因素

【实验原理】利用二力平衡条件,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。

研究影响滑动摩擦力大小的因素

(1)实验中为什么要使木块在水平面上匀速滑动?

水平面上木块受到拉力和摩擦力的作用,根据二力平衡的条件,只有匀速滑动时,弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。

(2)滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体速度有关系吗?如何设计实验来探究?

①探究与接触面积的关系

操作:用同一个长方体木块,先平放在水平面上,使其在水平面上做匀速直线运动,然后将同一个长方体木块竖放在同一个水平面上,以相同的速度做匀速直线运动,比较弹簧测力计的示数。

②探究与运动速度的关系

操作:用同一个长方体木块,先平放在水平面上,以一定的速度使其在水平面上做匀速直线运动,然后增大速度,仍然使其做匀速直线运动,比较前后两次弹簧测力计的示数。

7.探究阻力对物体运动的影响

【实验方法】控制变量法、科学推理法。

探究阻力对物体运动的影响

(1)在实验中,如何反映阻力对小车运动的影响?

观察小车在水平面上运动的距离的长短。

(2)实验中为什么都是使小车从斜面顶端由静止滑下?

为了使小车在水平方向开始运动的速度相同。

(3)在实验中,小车最后总是停下来,为什么?

小车受到阻力。

8.探究二力平衡的条件

探究二力平衡的条件

(1)实验中,如何判断小车是否处于平衡状态?

小车的平衡状态有两种情况,即静止状态或匀速直线运动状态。当小车保持静止或匀速直线运动状态时,都可以判定小车处于平衡状态。

(2)为什么要选用小车而不用木块,并且要求桌面光滑?

实验中需要尽量减小摩擦力的影响,小车和桌面之间为滚动摩擦,可大大减小摩擦,桌面光滑也可以减小摩擦,使实验的效果更加明显。

(3)在实验中,当两个盘中的砝码质量不相等时,有时也会看到小车静止,这是为什么?

当两个盘中的砝码质量不相等且小车静止时,小车有向较重砝码的一侧运动的趋势,于是小车受到了桌面对它的摩擦力,且方向与小车运动趋势的方向相反,此时小车受到的力仍为平衡力,可见桌面给小车的摩擦力对实验结论有影响。

9.探究影响压力作用效果的因素

探究影响压力作用效果的因素

(1)能不能用木板等一些较硬材料来替代海绵?

用木板等一些较硬的材料,压力使其产生的形变程度太小,无法用肉眼观察到,故不能代替海绵。

(2)能比较甲、丙探究压力的作用效果吗?为什么?

甲、丙两图压力和受力面积都不同,作用效果无法比较,故无法得出影响压力作用效果的因素。

10.探究液体内部压强的特点

探究液体内部压强的特点

液体压强与容器的形状有关系吗?如何设计实验来探究?

取盛有水的长方形容器和正方形容器各一个,把u形管压强计分别放在这两个容器中水面下的同一深度,比较u形管两侧的液面高度差。

11.探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系

探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系

(1)能否先测盛水后小桶的重力,再倒出水测出空桶的重力?

不能。桶内的水不能全部倒净,内壁会附有水,使测出的g桶偏大,g排偏小。

(2)如果溢水杯中的水没有加满,会造成什么影响?还能得出实验结论吗?

溢水杯中的水没有加满,则排出水的体积会偏小,就无法得出浮力与排开液体重力的关系。

12.探究杠杆的平衡条件

探究杠杆的平衡条件

1.实验前,如何调节平衡螺母使其在水平位置平衡?

按“左偏(低)右调,右偏(低)左调”的原则。

2.为什么要使杠杆在水平位置平衡?

便于读出力臂大小;克服杠杆自身重力的影响。

3.实验中,为什么要多次实验,收集不同数据?

使实验结论更具有普遍性。

13.测量滑轮组的机械效率

测量滑轮组的机械效率

1.实验中,为什么要匀速缓慢拉动弹簧测力计?

使弹簧测力计示数稳定,便于读出拉力大小。

2.同一滑轮组,改变钩码数量时,机械效率一样吗?机械效率的大小与钩码重有什么关系?

不一样。同一滑轮组,钩码越重,机械效率越大。

14.探究物体的动能跟哪些因素有关

探究物体的动能跟哪些因素有关

(1)在实验中,为什么让不同的钢球在同一位置释放?

目的是控制不同的钢球在撞击木块时速度相同。

(2)在实验中,为什么让同一个钢球在不同的位置释放?

目的是控制同一个钢球在撞击木块时速度不同。

15.串、并联电路中的电流规律

串、并联电路中的电流规律

(1)为了使实验结论具有普遍性,实验中应采取哪些措施?

选用不同规格的灯泡进行多次实验,测量多组数据。

(2)探究并联电路的电流关系时,发现通过两支路的电流相等,原因是什么?

选用的两个灯泡规格相同。

(3)若开始实验,开关闭合时,电流表的指针反向偏转,原因是什么?

电流表的“+”“-”接线柱接反了。

16.串、并联电路中的电压规律

(1)实验中只做一次实验,凭一组实验数据得出结论可以吗?

不可以,仅凭一组实验数据得出的结论具有偶然性,是不可靠的。

(2)探究串联电路时,发现两个灯泡两端的电压相等,原因是什么?

两个灯泡的规格相同。

(3)若电压表的指针偏转到最右端无刻度的地方,原因是什么?

电压表所用量程太小

17.电阻的大小与哪些因素有关

电阻的大小与哪些因素有关

电阻的大小与哪些因素有关

(1)实验时,可以用哪些方法间接地显示电阻的大小?

通过比较电流表示数的大小,示数大的电阻小,示数小的电阻大;也可以观察灯泡的亮度,灯泡越亮,电阻越小。

(2)导体的电阻与温度有关吗?如何设计实验验证猜想?

有关。实验设计如图所示:

用导线、灯泡、电源和钨丝串联,用火烧烤钨丝下面(烧烤后钨丝的温度会升高),对比烧烤前后灯泡的亮度。若观察到灯泡的亮度发生变化,则说明导体的电阻与温度有关。一般情况下,金属导体的温度越高,电阻越大。

18.探究电流与电压、电阻的关系

探究电流与电压、电阻的关系

(1)实验中滑动变阻器的作用是什么?

①保护电路;②通过调节滑片来改变定值电阻两端的电压。

(2)如何选择电流表和电压表的量程?

根据电源电压选择电压表,电压表量程大于电源电压;不能估测电源电压时,用试触法选择电流表,为了提高测量的精确度,尽量选用小量程。

(3)实验中应注意哪些事项来保护电路?

①连接电路时开关必须断开,滑动变阻器的滑片必须放在阻值最大端;②在改变电压时,要用眼睛观察电压表的示数,调到合适的值。

(4)在探究电流与电阻的关系时,如何改变电阻值?

通过“换”的方式改变电阻值,即先在电路中接入一个5Ω电阻,测量完毕,把5Ω电阻拆下来,换上一个10Ω电阻,测量完毕,再把10Ω电阻拆下来,换上一个15Ω电阻。

19.伏安法测电阻

伏安法测电阻

(1)此实验中为什么要串联一个滑动变阻器?

①在电路中串联一个滑动变阻器,可以防止电流过大,对电路元件起到保护作用。②调节电阻两端的电压和通过它的电流,以便于多次测量。

(2)怎样减小实验误差,使测量值更接近真实值?

至少做三次实验,根据公式r=u/i算出三个阻值r1、r2、r3,填入表中。为了减小实验的误差,要进行多次测量求平均值。

(3)实验中电压表、电流表的量程应怎样选择?

用估测法选择,如果是两节干电池,电压表选0~3v量程,待测电阻10Ω左右,电流表选0~0.6a。

(4)实验时,每次读数后开关为什么要及时断开?

因为导体电阻的大小除由导体本身因素决定外,还与温度有关。当电流通过导体时,导体因发热而电阻变大,长时间通电时,前后测得的电阻值偏差较大。所以,每次读数后应及时断开开关,这样测得的电阻值较为准确。

(5)伏安法测小灯泡电阻与伏安法测定值电阻有什么区别?

在测定值电阻的实验中,为了减小误差,至少要做三次实验,求出电阻的平均值;在测小灯泡电阻的实验中,由于小灯泡的电阻受温度影响较大,故不能通过求平均值的方法来减小误差。

20.测量小灯泡的电功率

【实验原理】p=ui。

测量小灯泡的电功率

(1)怎样选择电压表、电流表的量程?

电压表量程参照小灯泡的额定电压,选择大于额定电压的量程,如额定电压为2.5 v的小灯泡,电压表可选0~3 v量程。电流表量程选择采用试触法,保证指针偏转角度在 左右,能用小量程的不用大量程。

(2)在测小灯泡额定功率的实验中,手和眼各自的分工是什么?

手移动滑片的位置,同时眼睛观察电压表的示数,当示数达到小灯泡的额定电压时,停止移动滑片。

(3)能否用多次测量求出的电功率的平均值作为小灯泡的额定功率?

不能。额定功率为小灯泡额定电压下的电功率,且在不同的电压下小灯泡的电功率不同,小灯泡的电功率随外加电压的变化而变化,故不能求平均值。

21.探究电流通过导体时产生的热量的多少与什么因素有关

探究电流通过导体时产生的热量的多少与什么因素有关

(1)为什么向两烧瓶中装入质量相等的煤油?

要根据温度的变化推断煤油吸收热量的多少,根据q吸=cmΔt可知,只有当比热容、质量都相等时,煤油升高的温度越大,才表明煤油吸收的热量越多。所以实验中应该控制两烧瓶中煤油的质量相等

(2)实验中被加热的液体为什么选择煤油而不是水?

因为煤油的比热容小,吸收一定热量后温度变化大,便于观察比较。

(3)怎样控制通过两电阻丝的电流相等?

根据串联电路中的电流相等,应将两电阻丝串联接入电路中。

22.探究磁场对通电导线的作用

探究磁场对通电导线的作用

(1)实验中,如何证明磁场对通电导体有力的作用?

闭合开关,当导体中有电流时,导体由静止变为运动,说明导体受到了力的作用,从而证明磁场对通电导体有力的作用。

(2)怎样增大通电导体在磁场中受力的大小?

增强磁场或者增大电流。

23.探究什么情况下磁可以生电

探究什么情况下磁可以生电

(1)实验中,产生的感应电流非常小,如何感知?怎样感知感应电流的方向?

靠灵敏电流计指针的偏转感知 感应电流方向靠灵敏电流计指针的偏转方向感知,若向右偏,则电流从灵敏电流计的正接线柱流入;若向左偏,则反之。

(2)实验中,由于产生的感应电流较小,应采取怎样的措施使现象明显?

①要尽可能选用磁性强的蹄形磁体。

②可用导线制成匝数很多的线圈代替单根导线。

③切割磁感线时,要垂直且尽量快速。

24.探究固体熔化时温度的变化规律

探究固体熔化时温度的变化规律

(1)在做实验时,为什么不用酒精灯直接对试管加热,而要把试管放在有水的烧杯中,再用酒精灯对烧杯加热呢?

这种加热方式叫作“水浴加热”,目的是:

①使被加热的物质受热均匀;

②使被加热的物质受热缓慢,从而使其慢慢熔化,便于观察温度变化的规律。

(2)比较图甲和图乙,会发现晶体和非晶体的熔化有什么不同?

晶体在一定的温度下熔化,即有熔点;而非晶体没有固定的熔点。

25.探究水沸腾时温度变化的规律

探究水沸腾时温度变化的规律

(1)如何缩短加热至沸腾的时间?

①减少水的质量。

②增加水的初温。

③适当加大酒精灯的火焰。

④在加热过程中,可在烧杯口上加盖。

(2)在实验中,为什么测得水的沸点有时小于100℃,有时大于100℃?

①水的沸点与水面上方的气压有关。当水面上方气压低于1标准大气压时,水的沸点低于100℃;当杯口的盖密封较严时,水面上方的气压高于1标准大气压,水的沸点会高于100℃。 ②水中有杂质。

26.探究物质的吸热能力

探究物质的吸热能力

(1)怎样得到质量相同的水和食用油?

方法1:先确定需要水和食用油的质量,取两只完全相同的玻璃杯,测出玻璃杯的质量,计算出玻璃杯和水的质量之和m,再把玻璃杯放在天平上,注入水,使玻璃杯和水的质量之和为m,用同样的方法测出等质量的食用油。

方法2:先确定需要水和食用油的质量,再根据v= 计算出水和食用油的体积,用量筒测出需要的水和食用油。

(2)实验中如何比较水和食用油吸收热量的多少?

电加热器加热时间的长短。

(3)为什么要使烧杯、电加热器的规格相同?

加热水和食用油的过程中,采用相同规格的电加热器和烧杯,可以保证在加热时间相同时,水和食用油吸收的热量相同。

(1)实验中要用相同的热源进行加热,以保证物质吸收的热量相同。

(2)实验中运用了控制变量法和转换法。控制物质的质量、初温和吸收的热量相同,通过比较温度计的示数反映不同物质吸热能力的不同。